Comparison of Teacher-Rated Achievement Levels of Behaviorally Disordered, Learning Disabled, and Nonhandicapped Adolescents.

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Autor/inn/en	Luebke, Jerry; und weitere
Titel	Comparison of Teacher-Rated Achievement Levels of Behaviorally Disordered, Learning Disabled, and Nonhandicapped Adolescents.
Quelle	In: Behavioral Disorders, 15 (1989) 1, S.1-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0198-7429
Schlagwörter	Academic Achievement; Age Differences; Behavior Disorders; Behavior Rating Scales; Learning Disabilities; Mathematics Skills; Reading Skills; Secondary Education; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Underachievement; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Reading skill; Lesefertigkeit; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Performance deficiency; Leistungsschwäche; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Teacher ratings on reading recognition, reading comprehension, arithmetic, and written expression revealed that behaviorally disordered and learning-disabled adolescents (N=200) were seen as performing significantly below expected levels of achievement. Differences between behaviorally disordered and learning-disabled students appeared to depend upon age levels. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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