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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSchunk, Dale H.; Hanson, Antoinette R.
TitelSelf-Modeling and Children's Cognitive Skill Learning.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 81 (1989) 2, S.155-63Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Arithmetic; Children; Cognitive Processes; Elementary Education; Elementary School Students; Learning Strategies; Low Achievement; Modeling (Psychology); Observational Learning; Role Models; Self Concept
AbstractSelf-modeling was studied in three experiments with a total of 148 elementary school children who had experienced difficulties in arithmetic. Observing self-model videotapes raised achievement outcome as well as viewing peer models. Self-model tapes showing skill acquisition were as effective as were tapes showing mastery. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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