Assessment of Attentional Difficulties in Underachieving Children.

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Autor/inn/en	Day, Alison M.; Peters, Ray DeV.
Titel	Assessment of Attentional Difficulties in Underachieving Children.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 82 (1989) 6, S.356-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Attention; Behavior Rating Scales; Cognitive Style; Elementary Education; Hyperactivity; Peer Relationship; Predictor Variables; Student Behavior; Underachievement; Matching Familiar Figures Test; Teacher Rating Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Aufmerksamkeit; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Elementarunterricht; Hyperaktivität; Peer-Beziehungen; Prädiktor; Student behaviour; Schülerverhalten; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Abstract	A study of third- and fourth-grade students found no significant differences between underachieving and normally achieving children for the measures of cognitive-impulsivity, selective attention, and sustained attention. However, significant differentiation was provided by teacher ratings indicating poorer classroom behavior, lack of attention, and more problems with peer relationships. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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