A Comparison of Critical Thinking Related Teaching Practices of Seventh and Eighth Grade Science and Mathematics Teachers.

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Autor/inn/en	Lawrenz, Frances; Orton, Robert E.
Titel	A Comparison of Critical Thinking Related Teaching Practices of Seventh and Eighth Grade Science and Mathematics Teachers.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 89 (1989) 5, S.361-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Class Activities; Critical Thinking; Mathematics Teachers; Science Teachers; Secondary School Mathematics; Secondary School Science; Teaching Methods; Teaching Styles; Test Items; Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Science; Science teacher; Wissenschaft; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrstil; Unterrichtsstil; Test content; Testaufgabe; Examination; Prüfung; Examen
Abstract	Investigates similarities and differences of science and mathematics teachers' teaching practices related to critical thinking. Compares the two groups of teachers in terms of objectives and assessment techniques, teaching preferences, various activities, and use of cooperative groups. Reports the results for all of 53 items. (YP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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