Evaluation of a Full-Time Self-Contained Class for Gifted Students.

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Autor/inn/en	VanTassel-Baska, Joyce; und weitere
Titel	Evaluation of a Full-Time Self-Contained Class for Gifted Students.
Quelle	In: Gifted Child Quarterly, 33 (1989) 1, S.7-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9862
Schlagwörter	Cognitive Development; Comparative Analysis; Elementary Education; Gifted; Mainstreaming; Outcomes of Education; Program Evaluation; Quality of Life; Self Concept; Special Classes; Special Programs; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Begabter, Hoch Begabter; Lernleistung; Schulerfolg; Programme evaluation; Programmevaluation; Lebensqualität; Selbstkonzept; Special class; Sonderklasse; Sonderpädagogische Förderung; Schülerverhalten
Abstract	An elementary-school self-contained gifted class was compared to a control group on a general test of cognitive ability. Program participants exhibited significantly higher gains than did controls, and at the end of the program, participants also rated the quality of their school life more highly than did controls. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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