A Description of Expert and Novice Performance Differences on Technical Troubleshooting Tasks.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Scott D.
Titel	A Description of Expert and Novice Performance Differences on Technical Troubleshooting Tasks.
Quelle	In: Journal of Industrial Teacher Education, 26 (1989) 3, S.19-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Equipment Maintenance; Identification; Information Seeking; Instructional Improvement; Job Performance; Postsecondary Education; Problem Solving; Technical Occupations + Suchen Sie Ihr Suchwort? Maintenance and repair; Instandhaltung; Identifikation; Identifizierung; Informationserschließung; Unterrichtsqualität; Work performance; Arbeitsleistung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Problemlösen; Technical occupation; Technischer Beruf
Abstract	A study identified performance differences between expert and novice technicians who troubleshoot faulty technical equipment and recommended improvements in the instruction of troubleshooting techniques. Results indicate that the primary differences between experts and novices were quality of information acquired and quality of hypotheses generated. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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