An Exploratory Analysis of the Structure of Homework Assignments in High Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Murphy, Joseph; und weitere
Titel	An Exploratory Analysis of the Structure of Homework Assignments in High Schools.
Quelle	In: Research in Rural Education, 4 (1987) 2, S.61-71Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Assignments; Educational Policy; Feedback; High Schools; Homework; Rural Education; Rural Schools; School Policy; Secondary Education; Small Schools; Teacher Response; Time on Task; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Assignment; Auftrag; Zuweisung; Politics of education; Bildungspolitik; High school; Oberschule; Hausaufgabe; Ländliche Erwachsenenbildung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Schulpolitik; Sekundarbereich; Lehrerkommentar; Zeitaufwand
Abstract	Uses responses of 77 teachers from eight Illinois rural high schools to 36-item survey to assess amount of time students devote to homework; existence of school homework policy; purpose and type of homework assignments; teacher review, feedback, and grading of homework; and value and significance of assigning homework. (NEC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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