Reading Intervention for High-Risk First-Graders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boehnlein, Mary
Titel	Reading Intervention for High-Risk First-Graders.
Quelle	In: Educational Leadership, 44 (1987) 6, S.32-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Education; High Risk Students; Learning Experience; Reading Improvement; Reading Instruction; Teacher Education; Teacher Student Ratio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Problemschüler; Lernerfahrung; Leseunterricht; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrer-Schüler-Relation
Abstract	The Ohio Department of Education through collaboration with local schools and teacher training institutions developed use of the New Zealand Reading Recovery Program (one-on-one reading instruction) for high-risk first graders. Results have been remarkable; 90 percent of the at-risk students reached average level reading skills after 30 to 40 hours of instruction. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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