A Competency-Based Approach to Assessing Workbook Effectiveness.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ware, Susan A.; Morganti, Deena J.
Titel	A Competency-Based Approach to Assessing Workbook Effectiveness.
Quelle	In: Research Strategies, 4 (1986) 1, S.4-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College English; College Freshmen; Course Evaluation; Higher Education; Instructional Design; Library Instruction; Library Skills; Minimum Competencies; Minimum Competency Testing; Pretests Posttests; Statistical Significance; Student Attitudes; Tables (Data); Workbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Bibliotheksverzeichnis; Fundamentum; Mindestwissen; Schülerverhalten; Tabelle; Arbeitsbuch
Abstract	A competency-based evaluation (skills test, minimum competence standard, attitude survey) conducted to measure effectiveness of large scale basic library skills workbook program showed that workbook instruction made statistically significant improvement in test scores, but failed to raise more than 53% of students to a minimum-competence level. Four references are listed. (EJS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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