Using Multilevel Textbooks in Social Studies Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Memory, David M.; McGowan, Thomas M.
Titel	Using Multilevel Textbooks in Social Studies Classes.
Quelle	In: Social Studies, 76 (1985) 4, S.174-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Needs; Elementary Secondary Education; High Interest Low Vocabulary Books; History Instruction; Readability; Reading Ability; Reading Difficulties; Social Studies; Textbooks; Units of Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational need; Bildungsbedarf; History lessons; Geschichtsunterricht; Lesbarkeit; Reading competence; Lesekompetenz; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Gemeinschaftskunde; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Lerneinheit
Abstract	Discusses why social studies is suitable for multilevel textbook programs, and important features of viable multilevel textbook programs are examined. A sample unit of study for a high school U.S. history course using multilevel texts is provided. A list of easy-reading secondary grade social studies materials is also included. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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