Aggressive Behavior in Children: An Outcome of Modeling or Social Reciprocity?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hall, William Michael; Cairns, Robert B.
Titel	Aggressive Behavior in Children: An Outcome of Modeling or Social Reciprocity?
Quelle	In: Developmental Psychology, 20 (1984) 5, S.739-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aggression; Elementary Education; Elementary School Students; Films; Grade 1; Grade 2; Males; Modeling (Psychology); Observational Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Film; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Male; Männliches Geschlecht; Modeling; Modelling; Modellierung; Imitationslernen
Abstract	Examines the role of modeling and social reciprocity in the regulation of young boys' aggressive actions. Tested in pairs, 100 first- and second-grade students were assigned to five experimental conditions differing in whether one or both boys saw a film depicting aggression directed toward persons or toward inanimate objects. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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