The Metaphoric Interpretation of Paintings: Effects of the Clustering Strategy and Relaxed Attention Exercises.

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Autor/in	Feinstein, Hermine
Titel	The Metaphoric Interpretation of Paintings: Effects of the Clustering Strategy and Relaxed Attention Exercises.
Quelle	In: Studies in Art Education, 25 (1984) 2, S.77-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Art Appreciation; Art Education; Educational Research; Higher Education; Metaphors; Painting (Visual Arts); Visual Literacy; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kunstverständnis; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Malerei; Literacy; Visualization; Visualisation; Schreib- und Lesekompetenz; Visualisierung; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	The clustering strategy increased the metaphoric nature of college students' written interpretations for realistic, abstract, and nonobjective paintings. Relaxed attention exercises significantly increased metaphoric interpretations of realistic paintings only. (Author/RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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