Current Research Findings in Teacher Education--Implications for Policy Makers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freiberg, H. Jerome
Titel	Current Research Findings in Teacher Education--Implications for Policy Makers.
Quelle	In: Journal of Classroom Interaction, 17 (1982) 2, S.3-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adoption (Ideas); Classroom Research; College School Cooperation; Decision Making; Diffusion; Elementary Secondary Education; Inservice Teacher Education; Models; Research Utilization; School Administration; Technology Transfer + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ideas; Ideenfindung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Lehrerfortbildung; Analogiemodell; Forschungsumsetzung; Technologietransfer
Abstract	A model for school policy makers is provided to help clarify the process of applying research findings to schools and classroooms. The 10-step model is meant to facilitate the systematic review of research and the planning and implementation of new programs and to illustrate potential university and school district cooperation. (Author/PP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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