Sociometric Measurement: Methodological Consideration of Its Use with Mildly Learning Handicapped and Nonhandicapped Children.

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Autor/in	Morrison, Gale M.
Titel	Sociometric Measurement: Methodological Consideration of Its Use with Mildly Learning Handicapped and Nonhandicapped Children.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 73 (1981) 2, S.193-201Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Learning Disabilities; Mainstreaming; Mild Mental Retardation; Peer Relationship; Social Status; Sociometric Techniques; Test Interpretation; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Peer-Beziehungen; Sozialer Status; Soziometrie; Test analysis; Testauswertung; Testvalidität
Abstract	Two major types of sociometric measures were administered to groups of learning handicapped and nonhandicapped children. Common scoring methods were compared. Data analyses indicated that variation in class placement of learning handicapped children is crucial in judging the appropriateness and interpretation of content of various sociometric methods. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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