Effect of Item Arrangement, Knowledge of Arrangement, and Test Anxiety on Two Scoring Methods.

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Autor/inn/en	Plake, Barbara S.; und weitere
Titel	Effect of Item Arrangement, Knowledge of Arrangement, and Test Anxiety on Two Scoring Methods.
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 49 (1981) 4, S.214-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Mathematics; Difficulty Level; Higher Education; Multiple Choice Tests; Performance Factors; Scoring Formulas; Test Anxiety; Test Format; Test Items; State Trait Anxiety Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schwierigkeitsgrad; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Leistungsindikator; Scoring rubrics; Auswertungsbogen; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst; Testentwicklung; Test content; Testaufgabe
Abstract	Number right and elimination scores were analyzed on a college level mathematics exam assembled from pretest data. Anxiety measures were administered along with the experimental forms to undergraduates. Results suggest that neither test scores nor attitudes are influenced by item order knowledge thereof, or anxiety level. (Author/GK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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