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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDi Pietro, Robert J.
TitelDiscourse and Real-Life Roles in the ESL Classroom.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 15 (1981) 1, S.27-33Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterDialogs (Language); English (Second Language); Language Usage; Notional Functional Syllabi; Postsecondary Education; Pragmatics; Role Playing; Second Language Instruction; Sociolinguistics; Speech Communication; Teaching Methods
AbstractProposes a taxonomy for the many roles a second language learner must play in real-life interactions. Three types of roles are established and illustrated via dialogs: social, emotive, and maturational. Students practice these roles, and in doing so, acquire the grammatical structures of the target language. (Author/PJM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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