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Autor/inPrice, Marilynn J.
TitelDivided We Fall.
QuelleIn: Art Education, 32 (1979) 8, S.20-23Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Art Teachers; Artists; Communication Problems; Educational Cooperation; Elementary Secondary Education; Individual Characteristics; Interprofessional Relationship; Role Conflict; Role Perception; Teacher Behavior
AbstractThe author asserts that, to defend their programs, art educators must cooperate with other school staff. She warns that, by too closely identifying with the traditional artist's role (communicating nonverbally, being creative, acting as a tradition-breaker), the art teacher may risk being viewed as separate, noncooperative, and divisive. (SJL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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