Does Answer-Changing Affect Test Quality?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Crocker, Linda; Benson, Jeri
Titel	Does Answer-Changing Affect Test Quality?
Quelle	In: Measurement and Evaluation in Guidance, 12 (1980) 4, S.233-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitude Change; Counselors; Junior High School Students; Response Style (Tests); Test Reliability; Test Reviews; Testing Problems; Metropolitan Achievement Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Counselor; Counsellor; Counsellors; Berater; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Antwortverhalten; Testreliabilität
Abstract	Test papers of seventh-grade examinees were scored using students' initial responses, then rescored using their final responses on a subtest of the Metropolitan Achievement Test. Results indicate that reliability coefficients and item discriminations are not adversely affected by examinee response changes. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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