Changing Inputs to the Civic Education Process: A Comparison of the Political Socialization Role Perceptions of Social Studies Teachers and Teacher Candidates

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Long, Samuel; Long, Ruth
Titel	Changing Inputs to the Civic Education Process: A Comparison of the Political Socialization Role Perceptions of Social Studies Teachers and Teacher Candidates
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Individual Characteristics; Political Socialization; Questionnaires; Role Perception; Secondary School Teachers; Student Teachers; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Politische Sozialisation; Fragebogen; Role conception; Rollenverständnis; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerrolle
Abstract	This paper endeavored to investigate the perspectives of both social studies teachers and social studies teacher-candidates with regard to various components of the teacher's role in the civic education of secondary school students. (Author/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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