Social Emotional Learning. Research Brief: The Effects of Program Implementation and Longevity, 2011-2012 through 2015-2016. Publication 15.73RB

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lamb, Lindsay M.
Institution	Austin Independent School District (AISD)
Titel	Social Emotional Learning. Research Brief: The Effects of Program Implementation and Longevity, 2011-2012 through 2015-2016. Publication 15.73RB
Quelle	(2016), (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	School Districts; Social Emotional Learning; Program Implementation; Program Length; Outcomes of Education; Academic Achievement; Discipline; Attendance; School Culture; Texas (Austin) + Suchen Sie Ihr Suchwort? School district; Schulbezirk; Lernleistung; Schulerfolg; Schulleistung; Disziplin; Anwesenheit; Schulkultur; Schulleben
Abstract	This longitudinal analysis of SEL in AISD seeks to answer the following question, do program outcomes improve more because of length of time in SEL or because of program implementation? This research brief summarizes key findings from the full report (published separately). [For the full report, see ED627084.] (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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