A Study of Student Performance in the Learning Disabilities Program at Mt. San Antonio College. Learning Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Andrews, James E.; Gregoire, Ernest
Titel	A Study of Student Performance in the Learning Disabilities Program at Mt. San Antonio College. Learning Theory.
Quelle	(1982), (18 Seiten)Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Hochschulschrift; Praktikumsbericht; Academic Achievement; College Students; Higher Education; Learning Disabilities; Mathematics; Program Effectiveness; Reading; Special Classes; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematik; Leseprozess; Lesen; Special class; Sonderklasse; Schreibweise
Abstract	Learning disabled students in a 2 year community college received specialized instruction and practice in reading, writing, speaking, mathematics, and study skills. Pre- and posttest scores on the Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised, the Wide Range Achievement Test, and the Peabody Individual Achievement Test revealed significant increases in reading, math, and spelling achievement after one semester. Findings were interpreted to support the effectiveness of specialized programs in serving learning disabled college students. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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