La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos ; Photography in intercultural teaching of foreign languages within the multiliteracy project.

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Autor/Urheber	Holzbrecher, Alfred
Titel	La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos ; Photography in intercultural teaching of foreign languages within the multiliteracy project.
Quelle	In: Holzbrecher, A. (2019). La fotografía en la enseñanza intercultural de los idiomas extranjeros dentro del proyecto de los multialfabetismos. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 23(2), 485-503. [doi:10.30827/profesorado.v23i2.9758]; doi:10.30827/profesorado.v23i2.9758(2019) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.30827/profesorado.v23i2.9758
Schlagwörter	Fotografía como método de investigación; Hermenéutica visual; Multialfabetismos; Métodos de fotopedagogía; Educación intercultural; Enseñanza de las lenguas; Photography as research method; Visual hermeneutics; Multiliteracies; Methods of photopedagogy; Intercultural education
Abstract	Este artículo construye puentes entre los medios de imagen y texto con el objetivo de apoyar el aprendizaje de una lengua y su cultura extranjeras. Una combinación de fotografía y lenguaje, según la tesis central del artículo, ofrece un gran potencial didáctico en la enseñanza del lenguaje intercultural para todos los grupos de edad. La disposición de varios medios muestra perspectivas para un mayor desarrollo del trabajo pedagógico dentro del proyecto de los multialfabetismos. Poner a prueba la innovación no es solo cuestión de tener en cuenta los contenidos de un aprendizaje sostenible, sino también contar los métodos de aprendizaje adecuados. ; This article builds bridges between image and text media with the aim of supporting the learning of a foreign language and culture. A combination of photography and language - according to the central thesis - offers great didactic potential in intercultural language teaching for all age groups. The arrangement of several media shows perspectives for a further development of the pedagogical work within the multiliteracy project. To be on trial is not only the question about sustainable learning contents but also the appropriate learning methods.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine