Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/Urheber | García, Sandra; Maldonado, Darío; Perry, Guillermo; Rodríguez, Catherine; Saavedra, Juan Esteban |
|---|---|
| Institution | Universidad Pedagógica Nacional |
| Titel | Summary and Clarifications on After Excellence in Education–How to Improve the Quality of Education for all Colombians ; Resumen y precisiones sobre Tras la excelencia docente: cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. |
| Quelle | In: Revista Colombiana de Educación; No 67 (2014): La excelencia docente: un debate que avanza (jul-dic); 89.105 ; Núm. 67 (2014): La excelencia docente: un debate que avanza (jul-dic); n. 67 (2014): La excelencia docente: un debate que avanza (jul-dic); 2323-0134 ; 0120-3916(2014)
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| Sprache | spanisch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| DOI | 10.17227/0120391.67rce89.105 |
| Schlagwörter | Teachers; Colombia; public policy; Docentes; política pública |
| Abstract | This article summarizes After Excellence in Education–How to Improve the Quality of Education for all Colombians, a paper recently published by Fun- dacio?n Compartir. At the same time, it answers some criticisms made to the study after its publishing. Specifically, the article attempts to clarify, explain and/ or correct three concerns: methodological issues, the authors' posture about the role of principals in the quality of education, and the importance of a public policy addressing pedagogical methods. ; Este artículo resume el trabajo Tras la excelencia docente: cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos, recientemente publicado y divulgado por la Fundación Compartir. Aprovecha la ocasión para responder a algunas de las críticas que aparecieron tras la publicación del estudio. En particular, el trabajo se ocupa de aclarar, explicar o corregir tres asuntos que surgieron tras la publicación del trabajo: asuntos metodológicos, la posición de los autores del estudio sobre el papel de los rectores en la calidad de la educación y sobre la importancia de una política pública sobre métodos pedagógicos. |
| Erfasst von | BASE - Bielefeld Academic Search Engine |
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