La percepción de los estudiantes universitarios en la medida de la competencia docente: validación de una escala.

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Autor/Urheber	Acevedo Álvarez, Raziel; Fernández Díaz, María José
Institution	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica
Titel	La percepción de los estudiantes universitarios en la medida de la competencia docente: validación de una escala.
Quelle	In: doi:10.15517/revedu.v28i2.2257; Revista Educación; Vol. 28 Núm. 2 (2004): Revista Educación; 145-166 ; Revista Educación - Journal of Education; Vol 28 No 2 (2004): Revista Educación; Revista de Educación; v. 28 n. 2 (2004): Revista Educación; 2215-2644 ; 0379-7082(2011) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.15517/revedu.v28i2.2257
Schlagwörter	educational evaluation; evaluation instruments; confirmatory factor analysis; amos; teacher competence; evaluación; profesores universitarios; instrumentos de evaluación; análisis factorial confirmatorio; eqs; competencia docente
Abstract	El propósito de este estudio consiste en desarrollar y validar la medida de un constructo de competencia docente universitaria, utilizando un cuestionario de opinión de los estudiantes, con 30 ítems. En la muestra han participado 374 estudiantes de tres departamentos de la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste, cuyo mayor grupo está representado por estudiantes de primer ingreso (39,4%), con una edad media de 19,9 años. Para validar el constructo propuesto se han aplicado los modelos de ecuaciones estructurales a seis factores de competencia docente universitaria, identificados como: organización, evaluación, presentación, entusiasmo, interacción y valoración global del estudiante. Las universidades interesadas en la innovación pueden utilizar estos factores para desarrollar planes de formación y mejora de sus docentes. ; The purpose of this study is to develop and to validate a construct of a university teaching competence, using the students' rating with 30 items. 374 students of the three departments at the University of Costa Rica, Guanacaste Campus have participated. The largest group of participants is represented by junior students (39.4%), with an average of 19.9 years old. To valid the present, construct we have applied the models of the structural equation to six university teacher competences, such as organization, evaluation, presentation, enthusiasm, interaction and the student`s global valuation. The universities interested in the innovation can use these factors to develop formation plans to upgrade their professors.
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