Gestaltungsprinzipien für digitale Lernmittel im Gemeinsamen Unterricht: Eine explorative Studie am Beispiel der Lernplattform Planet Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/Urheber	Bosse, Ingo
Institution	Zeitschrift MedienPädagogik
Titel	Gestaltungsprinzipien für digitale Lernmittel im Gemeinsamen Unterricht: Eine explorative Studie am Beispiel der Lernplattform Planet Schule.
Quelle	In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien; 133-149 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media Education; 1424-3636(2017) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Abstract	Fast 160 Staaten haben die UN-Behindertenrechtskonvention inzwischen unterzeichnet. Die Ratifizierung dieses völkerrechtlichen Vertrags hat in der Bildung Veränderungen hin zu Systemen, die inklusiv für alle Schülerinnen und Schüler ausgestaltet sind, weltweit enorm beschleunigt. Eine der zentralen Herausforderungen bei der Umsetzung inklusiver Bildung besteht zur Zeit darin, "didaktische Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule" (Amrhein, Dziak-Mahler 2014: Titel) zu formulieren.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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