Intergenerationaler Statuserhalt und berufsfeldspezifische Bildungsaneignung.

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Autor/inn/en	Hense, Andrea; Schad, Miriam
Titel	Intergenerationaler Statuserhalt und berufsfeldspezifische Bildungsaneignung.
Quelle	In: Forum Erwachsenenbildung, 54 (2021) 1, S. 35-39Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-769X; 2699-5581
DOI	10.25656/01:29872
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-298723
Schlagwörter	Kultur; Bildungserwartung; Generationenbeziehung; Familie; Beruf; Erwachsenenbildung; Zielgruppenorientierung; Status
Abstract	Erwachsenenbildung kann in ihrer Zielgruppenorientierung von Erkenntnissen der berufsfeldspezifischen Statusreproduktionsforschung profitieren, um ungleiche Lernbedingungen sowie heterogene Lernrealitäten und Anwendungsbezüge besser berücksichtigen zu können. Der Artikel stellt bildungsbezogene Praxen des intergenerationalen Statuserhalts für Akademiker/innen in staatsnahen Sektoren, Handwerker/innen und Ingenieurinnen und Ingenieure dar. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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