Psychologische Aspekte interkulturellen Lernens.

Autor/in	Thomas, Alexander
Titel	Psychologische Aspekte interkulturellen Lernens.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 6 (1983) 2-3, S. 44-45 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-0488
DOI	10.25656/01:27071
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-270712
Schlagwörter	Entwicklungspädagogik; Interkulturelle Begegnung; Interkulturelles Lernen; Einstellung (Psy); Änderung; Auslandsaufenthalt; Psychologie; Empirische Untersuchung
Abstract	Wissenschaftliche Untersuchungen über Prozesse und Wirkungen interkulturellen Lebens befassen sich weitgehend mit der Frage nach der Veränderung nationaler und ethnischer Stereotype nach einem Auslandsaufenthalt. Man vermutet, daß interkulturelle Erfahrungen zum Abbau nationaler Vorurteile und ethnozentrischen Denkens und zu einem größeren Verständnis fremder, andersartiger Sitten, Gebräuche, Denkweisen und Handlungen führen. Methodisch geht man oft so vor, daß vor und nach einem Auslandsaufenthalt ein Fragebogen auszufüllen ist, so daß aus den Veränderungen in den gegebenen Antworten auf einen zwischenzeitlichen Lernprozeß geschlossen werden kann. Die bisher vorliegenden Ergebnisse dieser Art von Forschung sind aus mehreren Gründen nicht sehr ermutigend. In einigen Fällen zeigt sich ein Abbau nationaler Stereotype in erwarteter Richtung, in anderen Fällen scheinen sich die Vorurteile noch zu verstärken und zu stabilisieren. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main