Third Mission.

Autor/inn/en	Graf, Daniel; Schober, Barbara; Jordan, Gesine; Spiel, Christiane
Titel	Third Mission.
Quelle	Aus: Schmohl, Tobias (Hrsg.); Philipp, Thorsten (Hrsg.): Handbuch Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript (2021) S. 323-332 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Hochschulbildung: Lehre und Forschung. 1
Beigaben	Illustration 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8376-5565-2; 978-3-8376-5565-0; 978-3-8394-5565-4
DOI	10.25656/01:27713 10.14361/9783839455654-030
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-277134
Schlagwörter	Transfer; Soziale Funktion; Wissenstransfer; Technologietransfer; Verantwortung; Engagement; Gemeinwesen; Soziale Verantwortung; Hochschule
Abstract	Die Autor*innen widmen sich in diesem Beitrag der Frage, wie Hochschulen gesellschaftliche Verantwortung übernehmen und Erkenntnisse aus ihren beiden Kernmissionen Forschung und Lehre vermehrt gesellschaftlich nutzbar machen können. Dieses akademische Aufgabenfeld, das darauf abzielt basierend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen gesellschaftliche Entwicklungen mitzugestalten, wird als Third Mission bezeichnet. Im ersten Teil des Beitrags wird die Heterogenität solcher Third-Mission-Aktivitäten und die damit einhergehenden Schwierigkeiten eines einheitlichen inter- und intrauniversitären Begriffsverständnisses beschrieben. Anschließend wird diskutiert, wie die Third Mission in bestehende universitäre Strukturen eingebettet werden kann. Dabei wird besonders auf Förderungsmöglichkeiten von Third-Mission-Aktivitäten eingegangen. Abschließend wird am Beispiel dreier Universitäten illustriert, wie die oben genannten Herausforderungen systematisch bearbeitet werden können, um die Third Mission auf gesamtinstitutioneller Ebene zu implementieren. (Herausgeber). In this article, the authors address the question of how universities can assume social responsibility and make the findings from their two core missions of research and teaching more useful for society. This academic field of activity, which aims to help shape social developments on the basis of scientific findings, is referred to as the third mission. The first part of this article describes the heterogeneity of such third mission activities and the associated difficulties of a uniform inter- and intra-university understanding of the term. Subsequently, it is discussed how Third Mission can be embedded in existing university structures. Particular attention is paid to the possibilities of funding Third Mission activities. Finally, the example of three universities is used to illustrate how the above-mentioned challenges can be systematically addressed in order to implement the Third Mission at the overall institutional level. (Editor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1