Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Hoiß, Christian; Geneuss, Katrin; Ludwig, Ralf |
---|---|
Titel | Bildung für nachhaltige Entwicklung strukturell in der 1. Phase der Lehrer:innenausbildung verankern. Erkenntnisse aus dem Zertifikatsprogramm el mundo. |
Quelle | In: Lehrerbildung@LMU, 3 (2023) 1, S. 45-56
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2748-5773 |
Schlagwörter | Bildung; Kompetenz; Bildungsbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Lehr-Lern-Forschung; Nachhaltigkeit; Universität; Entwicklung; Gestaltung; Implementierung; Interdisziplinarität; Deutschland; München |
Abstract | Die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist eine zentrale Aufgabe für den Bildungsbereich, insbesondere für die Lehrer:innenbildung. Von zukünftigen Lehrkräften wird bereits heute die Implementierung relevanter Inhalte zum Nachhaltigkeitsverständnis und der Einsatz von Lehr-Lernformen erwartet, die Gestaltungskompetenzen fördern; ihr Studium bereitet sie aber in der Regel nicht auf diese Aufgabe vor. Dieser Beitrag stellt anhand des Zertifikatsprogramms "el mundo - Bildung für nachhaltige Entwicklung im Lehramt" (LMU München) vor, wie sich diese Kluft in der 1. Phase der Lehrer:innenausbildung durch ein multidimensionales Angebot überbrücken lässt und dabei zugleich den inter- und transdisziplinären Anforderungen von BNE gerecht werden kann. Erkenntnisse aus der evaluierenden Begleitung des Programms werden in systematisierter Form präsentiert und diskutiert. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2024/1 |