"Die spielt ja nur". Elternarbeit in der Hör-Frühförderung.

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Autor/in	Batliner, Gisela
Titel	"Die spielt ja nur". Elternarbeit in der Hör-Frühförderung.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 69 (2015) 2, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Vorurteil; Eltern; Kind; Frühförderung; Elternarbeit; Behinderung; Hörbehinderung; Sonderpädagoge; Fallbeispiel; Transparenz
Abstract	Wie kann es bei Eltern zu dem Eindruck kommen, dass in der Frühförderstunde "nur gespielt wird?" In diesem Artikel werden dazu vier wesentliche Aspekte besprochen, die gleichzeitig Basisinhalte einer am Empowerment-Konzept orientierten Hör-Frühförderung sind: die Erwartungen der Eltern und die Form der Elternarbeit; die Bedeutung des Spiels für die Hör- und Sprachentwicklung; die Transparenz der eigenen Arbeit; die Kommunikation und Förderung im Alltag.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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