Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Ohta, Tatsuya; Kusamoto, Akira; Bachmaier, Elvira |
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Titel | Identitätsentwicklung als Professionalisierung von DaF-Lehrenden. |
Quelle | In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (2023) 1, S. 241-256
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben; Abbildung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2941-1408 |
DOI | 10.24403/jp.1297038 |
Schlagwörter | Fallstudie; Identitätsentwicklung; Lehrerfortbildung; Deutsch als Fremdsprache; Internationalisierung; Berufsbiografie; Professionalisierung; Kollegialität; Japan |
Abstract | Für die Professionalisierung von Lehrenden stellt die reflexive Auseinandersetzung mit ihrer eigenen Lehr- und Lernerfahrung sowie dem beruflichen Umfeld einen entscheidenden Auslöser für berufliche Identitätsentwicklung dar. Der vorliegende Aufsatz beginnt mit der Beschreibung dreier Fallstudien, die sich auf die Identitätsentwicklung und -krise der untersuchten japanischen DaF-Lehrenden fokussieren. Anschließend daran wird ein Forschungsüberblick auf der Grundlage des berufsbiografischen Ansatzes im Bereich Fremdsprachenlehrenden dargestellt. Dabei wird auf Themen wie berufliche Identitätsentwicklung, subjektive Theorien von Lehrer*innen, forschendes Lernen und die Teilnahme an Communities of Practice eingegangen. Am Ende werden aufgrund der vorhergehenden Überlegungen einige Prinzipien für eine DaF-Lehrendenfortbildung vorgeschlagen, die besonders in Ländern, in denen meist DaF-ferne Fachwissenschaftler*innen Deutsch unterrichten, der beruflichen Identitätsentwicklung förderlich sein können. |
Erfasst von | Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena |
Update | 2023/1 |