Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Mertens, Jürgen |
|---|---|
| Titel | Vom Schreiben zum Lesen? oder: Schrift als Chance beim Früherwerb des Französischen. |
| Quelle | In: Fremdsprachen praktisch, (2002) 15, S. 45-54 |
| Beigaben | Abbildungen; Anmerkungen; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1437-9104 |
| Schlagwörter | Frühbeginn; Grundschule; Silbe; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Schrift |
| Abstract | Bei der Arbeit mit Kindern im Programm "Lerne die Sprache des Nachbarn" konnte beobachtet und nachgewiesen werden, dass die Kinder lautliche Besonderheiten des Französischen aufgrund einer kognitiven Analyse der Schrift entdecken und in ihrer eigenen Sprache formulieren konnten. Dabei wurde auf das Bild eines Zugs zurückgegriffen, der den Aufbau einer Silbe, die aus dem obligatorischen, im französischen vokalischen Silbenkern sowie dem fakultativen, konsonantischen Silbenkopf und der Silbenkoda besteht, für die Kinder veranschaulicht werden. Die einzelnen Waggons repräsentieren die Silben und bestehen folgerichtig aus drei Abteilen, von denen das zweite, mit dem vokalischen Bestandteil, immer besetzt sein muss. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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