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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The purpose of the reported study was to examine the effects of using Spanish captions, English captions, or no captions with a Spanish-language soundtrack on intermediate university-level Spanish as a Foreign Language students' comprehension of DVD passage material. A total of 169 intermediate (fourth-semester) students participated as intact groups in the study. The passage material consisted of a 7-minute DVD episode about preparation for the Apollo 13 space-exploration mission. The students viewed only one of three passage treatment conditions: Spanish captions, English captions, or no captions. The English-language-dependent measures consisted of a written summary generated by the students and a 10-item multiple-choice test. The statistically significant results revealed that the English captions group performed at a substantially higher level than the Spanish captions group, which in turn performed at a considerably higher level than the no captions group on both dependent measures. The pedagogical value of using multilingual soundtracks and multilingual captions in various ways to enhance second language reading and listening comprehension is discussed. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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Standortunabhängige Dienste
0015-718X
Markham, Paul L.; Peter, Lizette A.; McCarthy, Teresa J.: The effects of native language vs. target language captions on foreign language students' DVD video comprehension. 2001.
3389122
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