Männer und Grundschullehramt. Diskurse, Erkenntnisse, Perspektiven. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Hastedt, Sabine (Hrsg.); Lange, Silvia (Hrsg.)
Titel	Männer und Grundschullehramt. Diskurse, Erkenntnisse, Perspektiven. 1. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Men and primary school teaching posts. Discourses, findings, prospects.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2012), 171 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; grafische Darstellungen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-18767-8; 978-3-531-18767-9; 978-3-531-18768-6
DOI	10.1007/978-3-531-18768-6
Schlagwörter	Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Stereotyp; Rollenerwartung; Junge; Frau; Geschlechterrolle; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrer; Lehrerin; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Motivation; Geschlecht; Beruf; Diskurs; Wirkung; Mann; Bremen; Deutschland; Hamburg
Abstract	Der geringe Anteil männlicher Grundschullehrer wird immer wieder kontrovers in Politik und Medien diskutiert. Welche Rolle spielt das Geschlecht von Lehrerinnen und Lehrern im Grundschullehramt tatsächlich, insbesondere für die Leistungen der Schülerinnen und Schüler? Die Beiträge beleuchten den Diskurs um "mehr Männer in die Grundschule" und seine problematischen Auswirkungen auf professionelles Handeln im Grundschullehramt. Zudem werden Projekte und Maßnahmen vorgestellt, die jungen Männern das Berufsfeld nahe bringen. Der Band dokumentiert sowohl den aktuellen Forschungsstand als auch Erfahrungen aus der Praxis. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3