Mathematik entdecken - Zur Rolle von Prozessen und Strukturen in der frühen mathematischen Bildung.

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Autor/inn/en	Benz, Christiane; Reuter, Frederike; Zöllner, Johanna
Titel	Mathematik entdecken - Zur Rolle von Prozessen und Strukturen in der frühen mathematischen Bildung.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 24 (2021) 4, S. 26-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Bildungsarbeit; Erfahrung; Verhalten; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Lernprozess; Mathematik; Wissenschaft; Alltag; Erzieher
Abstract	Frühe mathematische Bildung ist in den letzten beiden Jahrzehnten nicht allein aufgrund der Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien in den bildungspolitischen Fokus gerückt. Auch Forschungsergebnisse verschiedener Disziplinen zeigen, dass Kinder grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten im Elementarbereich für ihre spätere mathematische Lern- und Bildungsbiografie erwerben können - oder eben auch nicht (Krajewski 2008; Mulligan, Mitchelmore, English, Crevensten 2013; Rittle-Johnson, Fyfe, Hofer, Farran 2017; Skopek & Passaretta 2020).
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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