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Autor/inn/enZeidner, Moshe; Stoeger, Heidrun
TitelSelf-regulated learning: A guide for the perplexed.
QuelleIn: High ability studies, 30 (2019) 1-2, S. 9-51Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1359-8139; 1469-834X
DOI10.1080/13598139.2019.1589369
SchlagwörterMetakognition; Lernen; Motivation; Begabung; Selbst gesteuertes Lernen
AbstractThis introductory paper to the special issue of High Ability Studies aims to provide a "guide for the perplexed" relating to self-regulated learning (SRL) theory, research, and applications. We begin by defining SRL and its key cyclical stages and criterial attributes. We move on to discuss a number of motivational and meta-motivational constructs supporting SRL. We then briefly present a number of issues related to teaching and promoting SRL. Finally, we review research shedding light on SRL in gifted, high ability, and high achieving students. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2020/4
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