Pädagogik im Justizvollzug. Aktuelle Verunsicherungen und Perspektiven.

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Autor/in	Borchert, Jens
Titel	Pädagogik im Justizvollzug. Aktuelle Verunsicherungen und Perspektiven.
Quelle	In: Forum Strafvollzug, 67 (2018) 2, S. 153-157Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-1534
Schlagwörter	Pädagogik; Forschung; Handlungskompetenz; Lernprozess; Peer Group; Geschichte (Histor); Migrationshintergrund; Elternarbeit; Fallbeispiel; Strafgefangener
Abstract	Grundfragen der Pädagogik im Vollzug werden seit langem diskutiert. In Texten zu den Bildungsvoraussetzungen der jugendlichen Inhaftierten schrieb beispielsweise Walter Herrmann im Jahr 1925: "Das Verhältnis zwischen gelernten und ungelernten Arbeitern ist etwa 1:2. Es ist allerdings nur von zwei Dritteln der Gefangenen ein Beruf angegeben worden. Zu Fragen der Bildsamkeit während er Haft kam er zu dem Schluss: "Aus der Übersicht ergibt sich, dass 46 Gefangene (63%) Strafen bis zu einem Jahr zu verbüßen haben. Von den Schwierigkeiten, die für die Erziehungsarbeit in dieser kurzen Strafzeit lagen, wird noch zu sprechen sein."
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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