Dostepnosc polskich uczelni: wdrazanie art. 24 Konwencji o Prawach Osób Niepelnosprawnych (KPON) w obszarze szkolnictwa wyzszego.

Autor/in	Wróblewska, Anna
Titel	Dostepnosc polskich uczelni: wdrazanie art. 24 Konwencji o Prawach Osób Niepelnosprawnych (KPON) w obszarze szkolnictwa wyzszego. Gefälligkeitsübersetzung: Accessibility of Polish universities: implementation of article 24 CRPD in higher education.
Quelle	In: Studia z Polityki Publicznej, 5 (2018) 4, S. 45-65 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	polnisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2719-7131
DOI	10.33119/KSzPP.2018.4.3
Schlagwörter	Menschenrechte; Hochschulpolitik; Hochschulzugang; Behinderung; Polen
Abstract	The paper outlines socio-historical factors that led to the emergence of a new trend in doing research on disability issue - Disability Studies and the dissemination of a social definition of disability, on which the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) is based. The main part of the text provides a critical analysis of the implementation process of article 24 CRPD at Polish universities with regard to relevant regulatory acts and using reasonable accommodations. Next, statistical data on students and PhD candidates with disabilities are presented. The main conclusions from thematic reports by the Polish Commissioner for Human Rights and by the disabled persons organizations are also presented. In the last part, the disability issue is discussed in the context of creating the Law on Higher Education 2.0 with the case study of amendment no. 47. . W artykule zarysowano spoleczno-historyczne uwarunkowania, które doprowadzily do powstania i rozkwitu nowego nurtu badan nad niepelnosprawnoscia - Disability Studies oraz popularyzacji spolecznej definicji niepelnosprawnosci, na której opiera sie KPON. Glówna czesc tekstu poswiecono krytycznej analizie wdrazania art. 24 KPON w polskich szkolach wyzszych z perspektywy obowiazujacych aktów prawnych oraz stosowania mechanizmu racjonalnych usprawnien. Przedstawiono dane statystyczne na temat studentów i doktorantów z niepelnosprawnosciami oraz zaprezentowano glówne wnioski z raportów tematycznych, autorstwa Rzecznika Praw Obywatelskich oraz srodowisk osób z niepelnosprawnosciami. W ostatniej czesci artykulu omówiono watek niepelnosprawnosci w swietle procesu tworzenia Ustawy 2.0 wraz ze studium przypadku poprawki nr 47.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/3