Kognition, Gefühl und moralisches Selbst. Wie moralische Entwicklung verläuft und gefördert werden kann.

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Autor/in	Keller, Monika
Titel	Kognition, Gefühl und moralisches Selbst. Wie moralische Entwicklung verläuft und gefördert werden kann.
Quelle	Aus: Schüler. Wissen für Lehrer. Seelze: Friedrich (2016) S. 48-51Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0949-2852
Schlagwörter	Soziales Umfeld; Empathie; Entwicklungspsychologie; Kognition; Kognitionspsychologie; Moralische Entwicklung; Kind; Schule; Moral; Moralisches Bewusstsein; Verantwortungsübernahme; Piaget, Jean
Abstract	Aus entwicklungspsychologischer Sicht skizziert die Autorin, "wie sich moralische Einsicht und moralische Werthaltungen der Person entwickeln und gefördert werden können". Vor diesem Hintergrund erläutert die Verfasserin auf der Grundlage des kognitiv-entwicklungspsychologischen Ansatzes von Piaget neuere Sichtweisen auf die Moralentwicklung:(1) frühkindliche Moral und Bereiche des soziomoralischen Denkens, (2) Entwicklung moralischer Gefühle, (3) Entwicklung des moralischen Selbst: moralische Werte und Verantwortungsübernahme sowie (4) moralisches Lernen: die Rolle der sozialen Umwelt (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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