Bildungschancen von Erzieher_innen. Durchlässigkeit in die Sackgasse?

Autor/in	Ostendorf, Helga
Institution	Friedrich-Ebert-Stiftung / Abteilung Wirtschafts- und Sozialpolitik
Titel	Bildungschancen von Erzieher_innen. Durchlässigkeit in die Sackgasse?
Quelle	Bonn (2016), 48 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gute Gesellschaft - soziale Demokratie 2017plus
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-95861-426-0
Schlagwörter	Bildungschance; Mobilitätsbarriere; Frau; Frauenberuf; Bildungssystem; Frühpädagogik; Durchlässigkeit; Arbeitsbedingungen; Berufliche Mobilität; Beruflicher Aufstieg; Berufsbildungssystem; Studiengang; Akademisierung; Erzieher; Junger Erwachsener
Abstract	"Die vorliegende Publikation analysiert die Bildungschancen junger Frauen am Beispiel des Erzieher_innenberufs. Die Studie analysiert die Möglichkeiten, die sich durch die verbesserte Durchlässigkeit im Erzieher_innenberuf ergeben: Wie kann mehr Durchlässigkeit zwischen akademischer und beruflicher Bildung zu verbesserten Bildungschancen junger Erzieher_innen beitragen?; Wie werden hierdurch Umstiegs- und Aufstiegsmöglichkeiten erleichtert? Welche Barrieren bestehen?; Und welche Verantwortung haben Politik, Schulen, Hochschulen, Unternehmen und Gewerkschaften?; Die Antworten, die die Studie auf diese Fragen gibt, sind dabei nicht nur für den Erzieher_innenberuf interessant; sie veranschaulichen vielmehr systematisch, wie die Bildungschancen in typisch weiblichen Berufsfeldern durch flexible Übergänge zwischen akademischer und beruflicher Bildung verbessert werden können - oder auch in neue Sackgassen führen können." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: deskriptive Studie. (Textauszug, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2016/4