Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Stapf, Aiga |
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Titel | Hochbegabte Kinder. Persönlichkeit, Entwicklung, Förderung. 5., aktualisierte Aufl. |
Quelle | München: Beck (2010), 271 S. |
Beigaben | grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 253-268 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-406-50252-0; 978-3-406-50252-1 |
Schlagwörter | Forschung; Vergleich; Akzeleration; Entwicklungspsychologie; Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Persönlichkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Verhalten; Diagnostik; Junge; Säugling; Familie; Geschwister; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Förderung; Eltern; Kind; Kleinkind; Kindergarten; Vorschule; Früheinschulung; Beratung; Schulkind; Forschungsstand; Überspringen; Jugendlicher; Mädchen; Deutschland |
Abstract | Obwohl etwa zwei Prozent der Bevölkerung als hochbegabt gelten - allein in Deutschland werden über 300.000 Mädchen und Jungen als überdurchschnittlich intelligent angenommen -, litt die Frage, wie mit diesen Kindern am besten umzugehen sei, lange unter stark ideologisch geprägten Vorbehalten. Zumindest dies hat sich inzwischen geändert, nicht zuletzt unter dem Druck der betroffenen Eltern wie auch durch die Ergebnisse der psychologischen Forschung. Das Erkennen und Fördern hochbegabter Kinder genießt nun größere Aufmerksamkeit. Die Autorin stellt... den aktuellen Stand der Hochbegabtenforschung und der daraus resultierenden konkreten Maßnahmen vor. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2011/1 |