Monitoring educational inequalities in the Czech Republic. Resources, data and findings.

Autor/in	Straková, Jana
Titel	Monitoring educational inequalities in the Czech Republic. Resources, data and findings. Gefälligkeitsübersetzung: Beobachtung der Bildungsungleichheiten in der Tschechischen Republik. Ressourcen, Daten, Befunde.
Quelle	Aus: Best, Heinrich (Hrsg.): Landmark 1989. Central and Eastern European societies twenty years after the system change. Berlin: Lit Verl. (2010) S. 139-158Verfügbarkeit
Reihe	GESIS Veröffentlichung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungschance; Bildungsabschluss; Datenerfassung; Datenmanagement; Einkommensunterschied; Nachsozialistische Gesellschaft; Staatssozialismus; Transformation; Ressource; Beschäftigung; Forschungsschwerpunkt; Forschungsgegenstand; Generationenverhältnis; Tradition; Tschechische Republik
Abstract	Die Verfasserin geht davon aus, dass der Bildungsabschluss eine wesentliche Determinante des sozialen Status und der Aufstiegsmöglichkeiten darstellt. Die soziale Differenzierung in den Industriegesellschaften wird im Allgemeinen durch Bildungsabschluss, Beschäftigung und Einkommen geprägt. Es wird gezeigt, dass die Bildungsungleichheiten ein traditionelles Thema der tschechischen Soziologie gewesen sind. Dieses Interesses wird auf politisch-ideologisch motivierte Bemühungen, Ungleichheiten zu reduzieren und das Bildungssystem an die Anforderungen von Wirtschaft und Gesellschaft anzupassen, zurückgeführt. Diese Tradition wird auch nach dem Ende des Staatssozialismus gepflegt. Vor diesem Hintergrund bietet die Autorin einen Überblick über die theoretischen Ressourcen der gegenwärtigen tschechischen Soziologie, über relevante empirische Untersuchungen auf diesem Gebiet und ihre Ergebnisse. Zum Schluss werden die Perspektiven der Ungleichheitsforschung zur Diskussion gestellt. (ICF).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/4