Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Scherb, Armin; El-Amine, Nour |
|---|---|
| Titel | Einstellungen zukünftiger Politiklehrerinnen und -lehrer zur EU - Selbsterkundung als Seminarkonzept. |
| Quelle | In: Polis : Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 21 (2017) 2, S. 19-21 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1433-3120; 1611-373X |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Fachdidaktik; Politische Bildung; Politische Einstellung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Hochschuldidaktik; Zukunft; Europäische Union; Dewey, John; Bayern; Deutschland; Nürnberg |
| Abstract | Die Autoren präsentieren Befunde einer empirischen Untersuchung zu Einstellungen zur Zukunft der EU. Befragt wurden Lehramtsstudierende an der Universität Nürnberg-Erlangen. Die Studie folgt der Dewey-Konzeption forschender Selbsterfahrung: Die Studierenden entschieden nicht nur über das Befragungsthema, sondern entwickelten auch die Erkundungsinstrumente. Neben den Resultaten einer Pretest-Befragung in Trient erläutern die Verfasser die Ergebnisse der Nürnberger Befragung. Die Studierenden sind mehrheitlich gegen einen Austritt aus der EU. Diejenigen, die für einen Austritt Deutschlands sind, geben als wichtigste drei Zukunftsprobleme der EU (Terrorismus, Flüchtlingsfrage sowie politischen Nationalismus) an. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2018/1 |
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