Formeln physikalisch interpretieren und verstehen Methoden und Anregungen für den Unterricht.

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Autor/inn/en	Janßen, Wiebke; Pospiech, Gesche
Titel	Formeln physikalisch interpretieren und verstehen Methoden und Anregungen für den Unterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 27 (2016) 153/154, S. 51-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Semantik; Mathematik; Physik; Physikunterricht; Netzwerk; Vorwissen
Abstract	Ausgehend von mathematik- und physikdidaktischen Ansätzen stellt der Artikel Möglichkeiten vor, wie sich im Unterricht die inhaltliche Arbeit mit Formeln unterstützen lässt. Damit die Lernenden sich darüber klar werden, welches Vorwissen sie bereits zu einer Formel haben, können sie z. B. die Formel als Zentrum eines semantischen Netzwerks darstellen und mit Begriffen, Alltagsphänomenen, Diagrammen u. Ä. verknüpfen. Bei der Erstellung des Netzwerks hilft ein Fragenkatalog. Alternativ können Formel-"Steckbriefe" oder -Karteikarten erarbeitet werden. © 2016 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2017/4

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