Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Höltge, Lea; Hartmann, Ulrike; Ehm, Jan-Henning; Hasselhorn, Marcus |
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Titel | "Kinder vor Schuleintritt bedürfnisgerecht unterstützen". |
Quelle | In: KiTa aktuell. Nordrhein-Westfalen, 24 (2015) 4, S. 93-94
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Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0942-2463 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-152593 |
Schlagwörter | Erziehung; Emotionale Intelligenz; Erkennen; Risikokind; Kind; Vorschule; Frühförderung; Frühpädagogik; Übergang; Grundschule; Soziale Kompetenz; Sprechfertigkeit; Sprachfertigkeit; Sprechen; Schriftsprache; Mathematische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Sprachpädagogik; Kompensation; Erzieher; Deutschland |
Abstract | Erzieher/innen stehen vor einer Vielzahl von Herausforderungen. Eine wesentliche Herausforderung besteht darin, zu erkennen, ob ein Kind einen besonderen Förderbedarf hat. Dieser kann in sehr unterschiedlichen Bereichen vorhanden sein. Im sozial-emotionalen, sprachlichen, kognitiven, aber auch mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich. (DIPF/Autor). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2017/3 |