Alles eine Frage der Perspektive. Die unterschiedlichen Erzählsituationen in Texten erkennen und analysieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blume, Otto-Michael
Titel	Alles eine Frage der Perspektive. Die unterschiedlichen Erzählsituationen in Texten erkennen und analysieren.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 49 (2015) 136, S. 40-45Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Unterrichtseinheit; Erzählung; Textanalyse
Abstract	Die Erzählperspektive zu erkennnen und auszuwerten stellt viele Lernende in der Sekundarstufe II immer von neuem vor Probleme. Ist ihnen die Unterscheidung zwischen den gängigen Erzählsituationen nie richtig klar geworden, sind sie logischerweise auch in ihrem analytischen Zugriff unsicher. Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, die Erarbeitung des methodischen Problems so aufzubereiten, dass wirklich alle Mitglieder eines Französischkurses wissen, woran sie beim Erzähler sind. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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