Schulbezogene Kinder- und Jugendsozialarbeit an Grundschulen. Was bleibt von der Schulsozialarbeit an Grundschulen nach dem Förderende durch das Bildungs- und Teilhabepaket? Dokumentation einer Fachtagung.

Autor/in	Pudelko, Thomas
Institution	Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband - Gesamtverband
Titel	Schulbezogene Kinder- und Jugendsozialarbeit an Grundschulen. Was bleibt von der Schulsozialarbeit an Grundschulen nach dem Förderende durch das Bildungs- und Teilhabepaket? Dokumentation einer Fachtagung.
Quelle	Berlin: Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband Gesamtverband e.V (2015), 64 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Schulsozialarbeit; Grundschule; Projekt; Sozialer Brennpunkt; Finanzierung; Fallbeispiel; Qualität; Tagungsbericht; Wirkung; Benachteiligtes Kind; Berlin; Deutschland; Dortmund; Nordrhein-Westfalen; Wuppertal
Abstract	Mit einem massiven Auf- bzw. Ausbau der Schulsozialarbeit an Grundschulen über Mittel aus dem Bildungs- und Teilhabepaket sind [...] mindestens zwei Probleme verbunden. Zum einen sind diese Gelder zeitlich begrenzt gewesen und die Fortführung vieler dieser Standorte ist über den Zeitpunkt hinaus unklar. Welche Möglichkeiten der Verstetigung gefunden wurden, ist auf einer Fachtagung am 12. und 13. September 2014 in Berlin dargestellt und diskutiert worden. Zum anderen ist der Aufbau von Schulsozialarbeit an Grundschulen ein anderes Arbeitsfeld als jenes an Sekundarschulen. Wie hier die notwendige Fachlichkeit entwickelt und gesichert wurde, welche Gelingensbedingungen existieren und welche Rahmenbedingungen dazu vonnöten sind, konnte durch Praktiker/-innen, Fachleute aus der Entscheiderebene und Wissenschaftler/-innen eindrücklich unter Beweis gestellt werden. In den Beiträgen wurden die unterschiedlichen Entwicklungen einmal in Berlin als Stadtstaat und dann in den Orten Dortmund und Wuppertal aus Nordrhein-Westfalen vorgestellt. Hier wurde deutlich, dass es den richtigen Weg der Schulsozialarbeit an Grundschulen nicht gibt; inzwischen aber auf viele gute Möglichkeiten der Umsetzung verwiesen werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4