Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Zierer, Klaus |
|---|---|
| Titel | Lernen heute. Wie Ganztagsschulen ihr Potenzial nutzen können. |
| Quelle | Aus: Potenziale der Ganztagsschule nutzen. Veränderte Kindheit und Jugend - verändertes Lernen - veränderte Schule? Schwalbach/Ts.: Debus Pädagogik (2015) S. 32-43 |
| Reihe | Jahrbuch Ganztagsschule. 2015 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-95414-040-4 |
| Schlagwörter | Schulsystem; Ganztagsschule; Lehrer; Motivation; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Strukturwandel; Qualitätsentwicklung |
| Abstract | In einem ersten Schritt [wird] am Beispiel der Ganztagsschule die strukturelle Ohnmacht von Schule und Unterricht belegt. In einem zweiten Schritt wird sodann auf die Qualität des Unterrichts fokussiert, die darüber entscheidet, ob eine strukturelle Veränderung erfolgreich ist oder nicht. Da die Qualität des Unterrichts, wie bereits angedeutet wurde, in besonderem Maß von den Haltungen der Lehrpersonen abhängt, werden in einem dritten Schritt Haltungen für ein erfolgreiches Lernen und Lehren erläutert. Den Abschluss bildet ein Ausblick auf die Frage, wie sich Ganztagsschulen angesichts der gewonnenen Ergebnisse auf den Weg machen können, um ihr Potenzial zu nutzen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2016/3 |
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