Cyber-Mobbing in der Schule. Eine empirische Untersuchung zur Perspektive von Lehramtsstudierenden.

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Autor/in	Bock, Johannes
Titel	Cyber-Mobbing in der Schule. Eine empirische Untersuchung zur Perspektive von Lehramtsstudierenden.
Quelle	Aachen: Hochschulbibliothek der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen (2015), 76 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Aachen, Techn. Hochsch., Staatsexamen, 2014.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:82-rwth-2015-040574
Schlagwörter	Schule; Mobbing; Cyberspace
Abstract	Ausgangspunkt der Arbeit [des Autors] ist die Feststellung, dass die Schule beim Thema Cybermobbing eine wichtige Rolle einnimmt und Lehrkräfte mit diesem Phänomen konfrontiert werden (können). Aus diesem Grund fokussiert er auf die Lehramtsausbildung und führte eine eigene empirische Studie durch. Dabei wurden die folgenden Forschungsfragen untersucht: Welches Vorwissen haben Studenten zum Thema "Cyber-Mobbing"? Welche Relevanz hat das Thema "Cyber-Bullying" in der Lehramtsausbildung und wie wichtig ist es für Lehramtsstudenten? Haben persönliche Erfahrungen mit Cyber-Mobbing Auswirkungen auf die Wahrnehmung/Einschätzung des Phänomens? (Selbsteintrag).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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