Teacher pay reform and productivity. Panel data evidence from adoptions of Q-Comp in Minnesota.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sojourner, Aaron J.; Mykerezi, Elton; West, Kristine Lamm
Titel	Teacher pay reform and productivity. Panel data evidence from adoptions of Q-Comp in Minnesota.
Quelle	In: Journal of human resources, 49 (2014) 4, S. 945-981 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-166X; 1548-8004
DOI	10.1353/jhr.2014.0029
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Lehrer; Schüler; Personalmanagement; Entgelt; Leistungsanreiz; Minnesota
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2015/2

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